CONTENIDOS DEL BLOQUE 5

GRADO Y GRUPO: 4° “A”                                               CONTENIDOS POR ASIGNATURA                                 BLOQUE 5                                                                      PROFESORA: FRANCELY ALANIS LUNA

ASIGNATURA	CONTENIDOS
ESPAÑOL	PROYECTO1. • Características de los personajes, trama, escenarios y ambiente de la obra leída. • Semejanzas y diferencias en la obra de un mismo autor. • Lectura para localizar información en textos. • Características y función de las biografías. • Comillas para citar. • Guiones para diálogos directos. • Acentuación gráfica de verbos y palabras que introducen preguntas. • Modos verbales que reportan palabras, sensaciones y juicios de otros: demandar, preguntar, enfatizar y sentir, entre otros. PROYECTO 2. Información que aportan las notas periodísticas. • Estructura y función de las notas periodísticas. • Organización de la información en forma de pirámide invertida (estructura para escribir organizando la información • Uso de tercera persona para redactar notas periodísticas. • Segmentación convencional de palabras. • Mayúsculas, puntos y comas enumerativas. • Ortografía convencional de palabras de una misma familia léxica.
MATEMÁTICAS	Sentido numérico y pensamiento algebraico. Números y sistemas de numeración • Fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número natural. • Expresiones equivalentes y cálculo del doble, mitad, cuádruple, triple, etc., de las fracciones más usuales (1/2, 1/3, 2/3, 3/4). • Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones. Problemas aditivos • Cálculo de complementos a los múltiplos o potencias de 10, mediante el cálculo mental. Problemas multiplicativos • Análisis del residuo en problemas de división que impliquen reparto. Forma, espacio y medida. Medida • Estimación y comprobación  de la capacidad que tiene un recipiente. Manejo de la información Análisis y representación de datos • Identificación y análisis de la utilidad del dato más frecuente de un conjunto de datos, (moda).
CIENCIAS NATURALES	¿Cómo conocemos? Tema 1. Los movimientos de la luna y la Tierra. • Formación de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias. •secuencia del día y la noche a partir del movimiento de la Tierra y la luna. •reconocer como han cambiado las explicaciones del movimiento de la Tierra con respecto al Sol. Proyecto final. Aplicación de conocimientos, habilidades que han desarrollado durante el ciclo escolar.
GEOGRAFÍA	•Comparación de la calidad de vida de las entidades del país. •Distinción de los principales problemas ambientales de México. • Importancia de las Áreas Naturales Protegidas para conservar la naturaleza en el territorio nacional. •Tipos de desastres más comunes en México. •Análisis de un problema de tu medio local en relación con el contexto nacional.
HISTORIA	EL CAMINO A LA INDEPENDENCIA. LECCIÓN 1: Panorama del periodo. Ubicación temporal y espacial del movimiento de independencia. LECCIÓN 2:Temas para comprender el periodo. Qué causas propiciaron el inicio y la consumación de la independencia. El inicio de la guerra y la aparición de Hidalgo y Allende. El pensamiento social y político de Morelos. Las guerrillas en la resistencia insurgente. La consumación de la Independencia. LECCIÓN 3:Temas para analizar y reflexionar. La Independencia y la búsqueda de una sociedad más igualitaria. Las mujeres en el movimiento de independencia.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA	PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y VIDA SOCIAL PACIFICA. La paz, una condición para el desarrollo. Análisis de conflictos cotidianos Qué es la agresión. Qué relación existe entre los conflictos y las agresiones. Qué funciones tienen el diálogo, la conciliación y la negociación como mecanismos de solución de conflictos. Comunicación con las autoridades: una manera de participación política Acceso a la información pública gubernamental. Cuál es el papel de los servidores públicos para atender los problemas de la localidad. Cuáles son sus obligaciones. Por qué se les llama “servidores”. En qué consiste el derecho a la información pública gubernamental. Quién debe servir a quién: gobernantes y gobernados. Cuál es la importancia de que los servidores públicos atiendan a sus gobernados. Niños de cuarto A. C. Diferentes formas de organización social Qué formas de organización social existen. Qué es una Organización de la Sociedad Civil (osc). Qué tipos de acciones realizan estas organizaciones. Quiénes participan en ellas. Cómo podemos organizarnos para beneficio de nuestra comunidad.